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大家對(duì)于準(zhǔn)備雅思總會(huì)強(qiáng)調(diào)：掌握正確的學(xué)習(xí)方法和刷題技巧才能在最大程度上提升效率。那么對(duì)于雅思寫(xiě)作這一部分，同學(xué)們?cè)趥淇茧A段會(huì)產(chǎn)生哪些誤區(qū)?在有限的時(shí)間內(nèi)我們應(yīng)當(dāng)如何促使每一次練習(xí)收獲更大成效?
在落實(shí)到寫(xiě)作內(nèi)容練習(xí)前，我們依舊先要明確大小作文兩部分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)并羅列出自身在每一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)下的長(zhǎng)短板，逐一設(shè)立練習(xí)目標(biāo)。
我們可以用三個(gè)是否來(lái)概括TR標(biāo)準(zhǔn)的考察內(nèi)容：作文是否點(diǎn)題，觀點(diǎn)立場(chǎng)是否明確，論據(jù)是否有足夠的深度。這里用雙邊討論的寫(xiě)作題目類(lèi)型舉例，由于大作文開(kāi)頭和結(jié)尾都是通過(guò)表達(dá)大方向觀點(diǎn)滿(mǎn)足Task Response的重要環(huán)節(jié)，內(nèi)容不需要過(guò)于冗長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)往往是在改寫(xiě)完題目后，點(diǎn)明“A的觀點(diǎn)非常合理，但從我的角度出發(fā)更加認(rèn)同B”。
經(jīng)驗(yàn)豐富的閱卷官僅從結(jié)構(gòu)便能對(duì)文章評(píng)分做出初步判斷，那么，在這一環(huán)節(jié)預(yù)留出充足時(shí)間決定論點(diǎn)、分論點(diǎn)、段落結(jié)構(gòu)、論據(jù)就變得尤為重要。考察文章的內(nèi)容銜接與連貫等同于在考察同學(xué)們的邏輯。合理的分段以及適當(dāng)?shù)倪B接詞能夠很好地為文章內(nèi)容加分，增加閱卷官批閱的流暢性。
但連接詞同時(shí)是一把雙刃劍，如果頻繁使用連接詞，卻沒(méi)有用在正確的位置，會(huì)成倍放大邏輯錯(cuò)誤。段落中的分論點(diǎn)以及論據(jù)傾向性要明確，都要跟著論點(diǎn)走，保證觀點(diǎn)上下一致。
雅思中對(duì)于詞匯量的考察不僅僅在于數(shù)量，還包括對(duì)于詞匯的理解深度。有些同學(xué)可能會(huì)一味地去背一些平時(shí)使用頻率較低但看似非常高級(jí)的詞匯，期望增加文章的豐富性。這期間就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)誤區(qū)：使用更多的"高級(jí)"詞匯就會(huì)讓文章取得更高的分?jǐn)?shù)。那么我們是否在使用“高級(jí)”詞匯前反問(wèn)自己：“究竟有沒(méi)有去理解這個(gè)詞語(yǔ)的真正含義，使它在這一類(lèi)主題文章中的表達(dá)變得合理?”這一部分事實(shí)上同樣在考察同學(xué)們對(duì)詞語(yǔ)的掌握程度，比如轉(zhuǎn)換詞語(yǔ)的詞性，從willing到willingness，看似變化不大，但能在潛移默化中讓閱卷官明白你對(duì)詞匯的掌握。
在語(yǔ)法零錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上，增加句型的多樣性，短句與復(fù)合長(zhǎng)難句并進(jìn)，掌握寫(xiě)作節(jié)奏也是不可忽視的一個(gè)要點(diǎn)。由于雅思考試時(shí)間緊迫，對(duì)于做題速度不快的同學(xué)來(lái)說(shuō)很難擠出足夠的時(shí)間檢查語(yǔ)法錯(cuò)誤，這就需要在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，熟記從句的使用、單詞的固定搭配等等。
寫(xiě)作之所以成為同學(xué)們高分路上的攔路虎，重要原因之一便是在于我們?nèi)狈τ⒄Z(yǔ)環(huán)境與寫(xiě)作思維。換句話說(shuō)，最難以突破的不一定是寫(xiě)作這件事情本身，而是平時(shí)一點(diǎn)一滴積累，轉(zhuǎn)變思維的過(guò)程。樂(lè)亦思雅思多年以來(lái)就堅(jiān)持高頻真考，緊跟考試動(dòng)態(tài)，獨(dú)創(chuàng)的七階段班課體系環(huán)環(huán)相扣，創(chuàng)立至今幫助不同階段的學(xué)員實(shí)現(xiàn)全線提分，這個(gè)暑假快來(lái)樂(lè)亦思一起學(xué)習(xí)雅思吧!
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